Практика работы по формированию представлений младшего школьника об эстетических ценностях и идеалах средствами экскурсии

Педагогика и воспитание » Экскурсия как средство формирования представлений младших школьников об эстетических ценностях и идеалах » Практика работы по формированию представлений младшего школьника об эстетических ценностях и идеалах средствами экскурсии

Страница 1

Эстетическая воспитанность школьника немыслима без развитого художественного вкуса, способности чувствования и оценки совершенства или несовершенства, единства или противоположности содержания и формы в искусстве и жизни. Важным признаком эстетической воспитанности является сформированное умение любоваться красотой, совершенными явлениями в искусстве и жизни. Нередко дети в картинных галереях и на выставках бегло просматривают картины, записывают в блокнотах имена художников, краткое содержание, произведения, быстро переходя от одного полотна к другому. Ничто не вызывает их изумления, не заставляет остановиться, полюбоваться и насладиться эстетическим чувством. Беглое знакомство с шедеврами живописи, музыки, литературы, кино исключает из общения с искусством главный элемент эстетического отношения - любование. Эстетическая воспитанность характеризуется способностью к глубокому переживанию эстетических чувств.

В формировании представлений у младших школьников об эстетических ценностях и идеалах особое место занимают экскурсии.

Во время экскурсий в музеи, галереи, театры, дети, знакомятся с жизнью и деятельностью выдающихся писателей, композиторов, художников, приобщаются к их творчеству, расширяет их кругозор, формируется эстетическое отношение. Это способствует их наиболее быстрому и разностороннему развитию. Основной социальный смысл эстетического воспитания и развития детей состоит в том, чтобы приспособить, адаптировать детей к духовным ценностям общественного сознания.

Нами было разработано опытно-экспериментальное исследование по формированию представлений младшего школьника об эстетических ценностях и идеалах средствами экскурсии.

В соответствии с учебным планом и тематическим планированием уроков в 3 классе, мы составили план экскурсий на учебный год, которые помогут формированию у детей младшего школьного возраста эстетических ценностей и идеалов.

Рабочая неделя	Тема экскурсии	Место проведения	Цель экскурсии
	«Зачем нужны бабочки»	ВВЦ выставка живых баабочек	развитие эстетического интереса; любви к природе
	«Обитатели Африки»	Московский зоопарк	учить управлять своим эмоциональным состоянием; внешняя культура проявления эстетических эмоций и чувств (мимика, пантомима, вербальная реакция)
	«Средства передвижения»	Музей Ретро - автомобилей	эстетическое воспитание, а также расширение кругозора, получение дополнительных знаний в различных областях науки и культуры
	«Кукла моей мечты»	Театр Образцова	воспитание эстетических качеств личности; культуры общения детей со взрослыми и сверстниками; правила культуры деятельности.
	«Что такое декорация?»	Музей декоративно-прикладного и народного искусства	расширить запас чувственных эстетических впечатлений и представлений о прекрасном и безобразном; развивать способность к аргументированному эстетическому суждению, оценке произведений искусства и явлений действительности (проявление эстетического вкуса)
	«Железная дорога»	Музей истории железнодорожной техники	развитие способности человека к эстетическому восприятию и переживанию эстетических объектов, несущих в себе эстетические ценности
	«Вселенная»	Планетарий	изучение правил и норм поведения, управление своим эмоциональным состоянием; внешняя культура проявления эстетических эмоций и чувств (мимика, пантомима, вербальная реакция)
	«Древние животные»	Палеонтологический музей	эстетическое воспитание, а также расширение кругозора, получение дополнительных знаний в различных областях науки и культуры
	«Любимые герои»	Музей «Кукольный дом»	развитие интереса к сказкам разных народов; развитие воображения; веры в чудеса и волшебство; эстетическое воспитание творческой деятельности
	«Мой собственный мультфильм»	Мультимедиа-арт-музей	проявления художественно-творческих способностей в эстетической деятельности (быстрота ориентировки, находчивость, сообразительность, самостоятельность, оригинальность, инициативность, умение спланировать работу)
	«Пернатые изобретатели»	Парк птиц «Воробъи»	азвивать нормы поведения, культуру эмоций; бережное отношение к животным
	«Аквариум – маленькая искусственная экосистема»	Московский океанариум	показать богатое разнообразие подводного мира; привить заботу о домашних питомцах; заботу об окружающей среде
	«Мое Отечество. Память о прошлом»	Исторический музей	воспитание патриотизма, любви и уважения к Родине, общественно-полезному труду, к другим народам; эстетическое воспитание, а также расширение кругозора, получение дополнительных знаний в различных областях науки и культуры
	«Зачем нужно оружие?»	Центральный музей вооруженных сил	Объяснить детям значимость оружия; воспитание патриотизма, моральных человеческих качеств
	«Наши защитники»	Музей подводного флота России	воспитание чувства патриотизма и любви к Родине
	«Знаменитый космонавт»	Музей космонавтики	развитие воображения; интерес к истории и новым технологиям
	«Ледниковый период»	Музей льда	эстетическое восприятие искусства; проявление эстетических ценностно-художественных ориентации в творческой деятельности и поведении;
	«Великие художники»	Третьяковская галерея	расширить запас чувственных эстетических впечатлений и представлений о прекрасном и безобразном; развивать способность к аргументированному эстетическому суждению, оценке произведений искусства и явлений действительности (проявление эстетического вкуса)
	«Жили-были…»	Музей Дом сказок «Жили-были»	любовь и интерес к искусству, стремление к получению знаний об искусстве, к эстетическому восприятию произведений; Интерес к мировому искусству и культуре других народов
	«Любимые сказки А.С.Пушкина»	Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина	развить умение выразить свое отношение к произведению искусства с посильным применением художественных терминов; эстетические взгляды, идеал (в стадии становления);
	«Любимый мультфильм»	Детский музей о создании мультфильмов при киностудии имени Горького	развитие способностей, умения и навыки вносить красоту в жизнь и быт, в природу, труд, создавать и приумножать прекрасное в окружающей нас среде, стремление преобразовывать ее в интересах человека.
	«Что умеют разные люди?»	Музей народного искусства им. Морозова	формирование умений и навыков эстетико-предметной творческой деятельности и развитие творческой активности;
	«Без труда не вытянешь и рыбку из пруда»	Музейно-выставочный центр «Рабочий и колхозница»	проявления художественно-творческих способностей в эстетической деятельности (быстрота ориентировки, находчивость, сообразительность, самостоятельность, оригинальность, инициативность, умение спланировать работу)
	«Кочевники, кто они?»	Музей кочевой культуры	эстетическое воспитание, а также расширение кругозора, получение дополнительных знаний в различных областях науки и культуры
	«Обитатели Земли»	Зоологический музей	изучение разнообразия животного и растительного мира; сохранение природы; защита животных; бережное отношение к живым организмам
	«Экологическая система озера»	Парк «Сокольники», Лосиное озеро	воспитание эстетических качеств личности и культуры поведения на природе и в общественных местах
	«Москва златоглавая»	Красная площадь	способствовать воспитанию чувства гордости и уважения к истории родного города, а так же его неповторимости; содействовать позитивному восприятию его самобытности.
	«Народы России»	Краеведческий музей	воспитание патриотизма, любви и уважения к другим народам; эстетическое воспитание, получение дополнительных знаний о жизни и культуре разных народов; Уважение и интерес к культуре народа, народному искусству, традициям, обычаям, фольклору, стремление к их творческому освоению и сохранению;
	«Цветы для мамочки!»	Ботанический сад	развитие творческого потенциала через радость и наслаждение, получаемые ребёнком от восприятия прекрасного, который «выливается» в собственную творческую деятельность.
	«Смеяться разрешается!»	Поход в цирк	изучение правил и норм поведения; умение управлять своим эмоциональным состоянием; внешняя культура проявления эстетических эмоций и чувств (мимика, пантомима, вербальная реакция)
	«Весна пришла!»	Парк Царицыно	развить потребность в эстетическом преобразовании окружающей среды; любовь к природе; культуре труда
	«С Днем Победы!	По маршруту парада	развитие способности человека к эстетическому восприятию и переживанию эстетических объектов, несущих в себе эстетические ценности
	«Сувениры России»	Музей матрёшек	выявление и развитие художественно-творческих способностей;
		Московский государственный объединенный музей-заповедник «Измайлово»	воспитание эстетических качеств личности; культуры общения детей со взрослыми и сверстниками; правила культуры деятельности.

Страницы: 1 2 3

Похожие статьи:

Выявление исходного уровня развития словообразования детей старшего дошкольного возраста
В процессе количественной обработки материалов экспериментального исследования использовали следующие формулы: 1) на основе побалльной оценки, коэффициент выполнения заданий вычисляется по формуле К=(х : у), где х - сумма баллов, полученных при выполнении заданий; у - максимальное количество баллов ...

Специфические нарушения письма – дисграфии
На основании анализа существующих исследований, посвященных данному вопросу, и собственных наблюдений мы предлагаем следующее определение дисграфии. Дисграфией следует называть стойкую неспособность овладеть навыками письма по правилам графикам (то есть руководствуясь фонетическим принципом письма) ...

Основные правила работы социального педагога-профконсультанта
Круг обязанностей профконсультанта определяется, в основном, работой с клиентами и состоит в оказании помощи в решении их профессиональных проблем. Обычно профконсультант проводит прием клиентов по предварительной записи в отдельном помещении, оборудованном психодиагностическим оборудованием, профе ...

Практика работы по формированию представлений младшего школьника об эстетических ценностях и идеалах средствами экскурсии

Главное меню