Физкультурные праздники как средство гармонического развития ребенка младшего школьного возраста

Физическое воспитание - одна из форм педагогической деятельности, которая имеет большое значение в жизни человека. Физическая культура - часть образа жизни человека, система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленная на развитие его физических и духовных сил. Она опирается на научные данные о физических психических возможностях организма, на специально-материально-техническую базу, способствующую их проявлению и развитию.

В учебном пособии Э.Я. Степаненковой дается следующая характеристика физической культуры: ”Физическая культура как часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развития физических способностей человека; совокупность материальных и духовных ценностей общества в области физического совершенствования человека. ”

"Значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков". - Из учебного пособия Ж.К. Холодова и В.С. Кузнецова.

Массовость и всеобщность физической культуры обеспечивается обязательными программами физического развития дошкольников в детском саду; комплексной программой физического воспитания учащихся всех классов общеобразовательной и профессиональной школы; физической подготовкой в вузах, спортобществах клубах, секциях, здоровья; программами спортивных школ, кружков, зарядкой дома и на производстве.

Физическое воспитание есть целенаправленная, четко организованная и планомерно осуществляемая система физкультурной и спортивной деятельности детей. Гармоническое развитие личности - это развитие всех способностей личности, развитие тела и духа, нравственности и практичности, знаний и умений, технического и гуманитарного мышления, способности, как к физическому, так и к интеллектуальному поиску.

Гармоническое развитие ребенка включает в себя - развитие тела, души и духа. Развитие тела - физическое развитие, сильное и выносливое тело, прекрасное здоровье; развитие души - чувственный и эмоциональный опыт, овладение искусствами, восприятие искусства - общение с красотой; развитие духа - познание мира и себя. Гармоническое развитие ребенка - это не только работа над его физическими достижениями, это результат грамотно выстроенного воспитания, учитывающего природные способности ребенка.

По мнению авторов учебного пособия "Теория и методика физического воспитания и спорта” Холодова Ж.К. и Кузнецова В.С. именно " в школьном возрасте достигается определенный уровень физической и умственной работоспособности, что в целом позволяет успешно осваивать программные материалы теоретических учебных дисциплин и физкультурных программ обучения." Одной из форм физического воспитания ребенка младшего школьного возраста и существенным направлением внеклассной работы является организация и проведение спортивно-массовых мероприятий в школе. Спортивное мероприятие - праздник - это совокупность действий в процессе специально организованных спортивных состязаний, объединенных образовательной задачей и имеющих черты физкультурно-спортивного зрелища. К ним относятся спортивные праздники, организация школьных спартакиад, соревнований, "дней здоровья”.

Цель данной курсовой работы показать, как физкультурные праздники оказывают влияние на формирование личности ребенка младшего школьного возраста - на развитие тела, души и духа.

Объект исследования - физкультурные праздники как оздоровительный, познавательный, воспитательный процесс. Предмет исследования - влияние физкультурных праздников на процесс формирование гармонического развития ребенка младшего школьного возраста.

Актуальность этого вопроса в том, что физическое воспитание младших школьников имеет свою специфику, обусловленную их анатомофизиологическими и психологическими особенностями, а также тем, что приходя в школу, ученики попадают в новые условия, к которым им нужно приспособиться, привыкнуть.

Вот что пишут о физическом воспитании младших школьников в учебном пособии Ж.К. Холодов и В.С. Кузнецов: ”С началом учебы значительно растет объем умственного труда детей и в тоже время ограничивается их двигательная активность и возможность находиться на открытом воздухе. В связи с этим правильное физическое воспитание в младшем школьном возрасте является не только необходимым условием всестороннего гармонического развития личности ученика, но и действенным фактором повышения его умственной работоспособности. Кроме того, школьный возраст считается наиболее благоприятным для обучения двигательным умениям и навыкам. ”

В этой работе будет проведено исследование организации и проведение физкультурных праздников как средство гармонического развития ребенка младшего школьного возраста.

Метод исследования - анализ научно-методической литературы, выводы из собственного опыта ведения баскетбольной секции для школьников младшего возраста.

Целесообразно, если есть возможность провести при экспериментальном проведении исследования анкетирование и наблюдение участников праздника (в данном случае учеников и их родителей) и по данным показателям сделать выводы об эффективности данного спортивного праздника.

физкультурный праздник школьный возраст

• Задачи и особенности физического воспитания школьников на современном этапе
• Морфофункциональные особенности детей младшего школьного возраста
• Особенности психического развития детей 7 - 11 лет
• Резерв двигательной активности
• Задачи, методы, организация, исследование физкультурно-оздоровительных праздников для детей младшего школьного возраста
• Классификация праздников для детей младшего школьного возраста
• Педагогические требования к организации физкультурных праздников
• Исследование и планирование физкультурного праздника "Мама, папа, я - спортивная семья" для детей младшего школьного возраста
• Сотрудничество родителей со школой

Похожие статьи:

Теоретический анализ понятия «отклоняющееся поведение»
Социальная норма — это правила, образец действия, мера допустимого (дозволенного или обязательного) поведения или деятельности людей (социальных групп), которая официально установлено или сложилось на том или ином этапе развития общества. Фактически социальные нормы выступают моделью должного повед ...

Оборудование процесса музыкального воспитания и самостоятельной музыкальной деятельности в группе
Музыкальная деятельность в детском саду предполагает усвоение детьми определенных знаний, приобретение необходимых умений, навыков, накопление музыкальных впечатлений. Это достигается благодаря правильной организации музыкальных занятий, праздников и развлечений, а также руководству воспитателей (х ...

Императорский лицей
Обучение было рассчитано на 6 лет и состояло из двух курсов по 3 года в каждом. Первый курс назывался начальным и включал в себя следующие предметы: грамматическое изучение языков (российского, латинского, французского и немецкого), науки нравственные (закон Божий, философия и основы логики), науки ...