Дидактическая игра на уроке труда

Познавательная деятельность обучаемых в этом случае заклю­чается в четком воспроизведении или частич­ном реконструировании, преобразовании структуры и содержания усвоенной ранее ин­формации. Это предполагает необходимость анализировать данное описание объекта, раз­личные возможные пути выполнения задания, выбирать наиболее правильные из них или по­следовательно находить логически следую­щие друг за другом способы решения.

Знание и учет показанных характерных особенностей самостоятельных работ каждо­го типа должно лежать в основе своевремен­ного и последовательного включения их в учебный процесс. Если такое включение орга­низуется и с учетом дидактических целей эта­пов обучения, то тогда можно говорить о том, что самостоятельная работа обучаемых реали­зуется в качестве органичного элемента цело­стной системы обучения и воспитания.

Основное внимание при разработке мето­дик обучения должно быть обращено на усло­вия и методы:

— четкого определения целей функциони­рования учебного процесса и каждого его этапа;

— учета и реализации специфики психо­логических механизмов функционирования учебной познавательной деятельности и в этой связи взаимодействия деятельностей обучающего и обучаемых (методов, средств и организационных форм обучения);

— согласования специфики психологичес­ких механизмов усвоения знаний со специфи­кой познавательных задач различного типа, способов подачи и усвоения учебной инфор­мации, педагогическими возможностями раз­личных информационных структур управле­ния в системе «преподаватель — учащийся», методов и организационных форм обучения.

Похожие статьи:

Развитие педагогической мысли в 60 гг
Прогрессивные русские педагоги выступали с убедительной критикой крепостнического воспитания, они требовали создания массовой народной школы и внесли большой вклад в разработку теории начального образования. Русские педагоги выступали против механического заимствования зарубежных педагогических сис ...

Задачи и особенности физического воспитания школьников на современном этапе
Детский возраст - это время интенсивного формирования и развития функций всех систем организма и психики, раскрытия способностей, становления личности. Вместе с тем, это благоприятный период для положительного воздействия на развитие детей физической культуры. Именно в детском возрасте имеются все ...

Ориентация образования не на формальное накопление знаний, а на развитие способностей обучающихся, их мышления путём активизации их познавательных потребностей и возможностей
Высказываний студентов, не исчерпывают содержания и функций ориентации образования не на формальное накопление знаний, а на развитие способностей обучающихся, их мышления путём активизации их познавательных потребностей и возможностей. Данная ориентация должна быть сформирована в результате детальн ...